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福州早教KMI课程
福州早教KMI课程
KMI课程(3—6岁)课程通过让孩子自己看(观察)、自己找(思考)、自己想(判断)、自己动手做(执行)、自己检验(检核),培养孩子自主学习习惯、解决问题的习惯并提升小学数理逻辑实力。

      KMI课程(3—6岁)通过让孩子自己看(观察)、自己找(思考)、自己想(判断)、自己动手做(执行)、自己检验(检核),培养孩子自主学习习惯、解决问题的习惯并提升小学数理逻辑实力。

      福州早教培训机构佳贝知KMI脑力开发课程融合了近、现代幼儿教育家、心理学家的教育理念。它有别于一般玩具,是有系统的设计、集玩具与学具于一体的循序渐进的个别化学习型玩具。

 

福州早教培训为什么要KMI脑力开发?

      根据脑神经科学的研究发现,孩子在3-6岁时是脑神经网络化最旺盛的时期。在此时透过KMI的学习刺激,将使得孩子的神经发展更紧密,让孩子未来的学习更顺利。

      认知与自学—通过认知以培养自学能力

      技能与自律—通过技能学习培养自律能力

      情境与自觉—通过情境学习培养团队协作

三大功能:

透过玩具—让孩子有兴趣玩,产生快乐的动机。

透过游戏—让孩子有系统的学习,产生专注的意志。

透过图书馆—让孩子有自主能力,产生尊重的情操。

 

1.那家长问:上了KMI的孩子可以学到什么?

(1)对幼儿园的孩子而言,专注力是有限的,将来升上小学,一堂课40分钟的听讲式学习,不同于幼儿园的上课方式,孩子肯定不习惯,无法专注,很容易产生学习倦怠,讨厌学习,学习KMI的孩子专注力肯定有明显提升。

(2) KMI帮助孩子养成自主学习的习惯,以及解决问题的科学方法(观察、思考、探索、判断、执行、检验)习惯。

(3)KMI所包含的十大系列内容也会让孩子的逻辑思维、空间能力、形色对应充份加强,为小学课程奠定稳固基础。

 

2.在KMI的课堂里,为什么老师没有教我的孩子?

      KMI是透过「发问」来推动孩子的学习,孩子经由自己观察操作本 上的引导,自己解决问题,并非以传统的教学模式来教孩子,传统的 输入式学习,即使孩子会做解题,无法肯定孩子是「记住了」还是「理 解了」,在KMI的学习里,「少教多问」是KMI指导老师的重要教学 技巧,除了培养孩子自主学习解决问题外,希望让孩子是「理解了」, 而非「记住了」。(孩子经过自我的观察与探索和思考之后,即使有问题,当老师引导后,对问题的理解总是比较能深入吸收。)

 

3.玩教具脑力就会被开发吗?

      KMI透过系统化教具,让孩子对解决问题有兴趣,看起来像在玩,事实上却是在重复【观察─思考─判断─执行】的科学思维模式和自己解决问题的方法习惯。KMI课程学习内容丰富多彩,涵盖面广,包括空间对应、综合逻辑概念、座标位置定位、前后层次概念、数量分合对应等,能激发孩子不同部份的脑部运作机制,使左右脑皆受到足够的学习刺激,更具挑战力、创造力,建立良好的思维习惯,发挥更大的潜能,成就更宝贵的人生。

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